《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

满洲里市第三中学

宗旨和

业务范围

实施初中义务教育，促进基础教育发展。 初中学历教育（相关社会服务）

住    所

满洲里市经济合作区体育路

法定代表人

洪金光

开办资金

3334.415（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

满洲里市教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

3583.9

3975.6

网上名称

满洲里市第三中学.公益

从业人数

110

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

按规定执行

开

展

业

务

活

动

情

况

第三中学秉承“学校让生活更美好”的宗旨，依托“合作课堂、学生发展导师制”平台和“阅读工程、跑操工程、信息工程、质量工程”，落实“中国学生发展核心素养”，实现教师发展、学生发展，实现学校新跨越。 形成“三部三处一室”扁平化民主管理机制、新的岗位聘任机制和多纬度、立体化的考核体系。年级部开展了艺术节、“我与税法”演讲比赛、青春期性健康讲座、“重走长征路”国门远足、模拟法庭、安全伴我行交通和禁毒知识讲座、放飞理想涂鸦大赛、“共同托起明天太阳”的感恩教育。课程部严格落实国家课程，开齐开足；修定《作业检查方案》、《综合素质评价诚信制度和责任追究制度》方案，规范学校的管理，提升管理质量。学科部深化对合作课堂的认识和理解，构建合作课堂模型；开展“一课多研、一课多备”教研活动。制定《教师专业技术岗位聘任实施方案》、《教学岗位聘任流程及说明》，本着“双向自愿选择”的宗旨，年级部进行两轮聘岗；落聘的教师，学校安排岗位。构建年级部、学科部、课程部三位一体的考核体系，考核成绩与教师聘岗、职称评定、评优评先、绩效工资相结合。岗位聘任、量化考核调动了教职工的工作积极性，促进了学校的发展。 强化师德教育。学习《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“六条禁令”、“十要十不准”等法规和规范；开展自我剖析活动，形成热爱学生、关爱学生的氛围，以被学生“爱”作为教师的最高荣誉。 努力践行“四立教育”。六年级“立行”，迈好中学第一步；七年级“立毅”，迈好立人第一步；八年级“立心”，迈好青春第一步；九年级“立志”，迈好理想第一步。“四立教育”明确了学生在不同的成长阶段里的重点。落实德育课程，开展学生成长导师制，开设多彩的实践活动和社团活动，丰富校园生活，家校合作,打开学校德育教育新局面。聘请了东兴社区关工委同志人担任导师，拓展社会教育；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭孩子的教育，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。强化班级管理，提高班主任工作的艺术性，在学期末召开了以“分享成功，互助提升”为主题的班主任经验交流活动。 开展“合作课堂”教学模式的探索，将思维导图法引入课堂。将国家、地方、校本三类课程进行整合，形成“三领域四层面”课程体系。开设戏剧、佳片有约、演讲、交际俄语、田径、围棋等九十六门课程，为学生的个性化成长提供丰富的课程。在自治区教育学会举办的“校本课程与校本教材评选活动”中，我校荣获一等奖,二等奖、三等奖各三个。组织学生去自来水厂参观，培养节水意识；赴巴尔虎蒙古部落，感受蒙古文化。 加大对教师的培训力度，培训资金超过20万元，各级各类培训达24000学时，人均189学时。涉及校长、中层干部、班主任、继续教育、课例观摩、足球特色校轮训、家长培训。参训教师的足迹遍及北京、重庆、杭州、上海、南京、宁波、成都等地。建设阅读区，开展读书沙龙，搭建平台，引导学生、家长、教师养成阅读习惯，营造书香校园，师生、家长共读共写共成长。 以国家级足球、自治区级排球、呼伦贝尔市田径特色项目学校为契机，重点发展足球、篮球、排球及田径项目，形成“人人都参与，个个有提高”的培养目标及“人无我有，人有我优”的特色发展模式。制定大课间跑操方案，定期进行评比，每天一小结，每周集中汇总，经过长期不懈的坚持，师生乐于跑操并成为习惯。学生的体质健康有了极大地改善，学生感冒的人次变少就是很好的例证。师生在跑操中感受精神之劲，合作之乐，运动之美。我校荣获：满洲里市中学生排球赛第二名，自治区特色校排球赛第二名，满洲里市中学生篮球赛第三名，满洲里市五一环城赛团体第三名，乒乓球男团第三女团第四，全市达斡尔族民歌大赛获得亚军。 改造学校网络系统，接入光纤，实现校园无线网络覆盖；建立云平台，完善学科资源库建设；修建录播教室，开展“同频互动”、“名师课堂”；进行创客空间建设，不断发展学生创新能力。加强校园绿化，补种近百棵果树；在走廊，每个班级布置了文化墙；改建了语音教室，新建室内足球馆。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

法人证书有效期至2021年4月28日

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无